现在的教育,特别是义务教育,真的不知道是为什么而搞的了。身为一名义务教育的教师,就很困惑,到低是为提高国民素质、普及少儿百科知识、发现并培养少儿特长以增强其社会财富创造力和就业能力(生存能力)而教育,还是为了某些“领导”、教育管理部门的“业绩”而教书??
素质教育吼了一年,好像夏天的阵雨,现在只留下了支离破碎的记忆,都形不成清晰的映像了。现在的教育早已经回到了过去的应试教育,甚至有过之。教师只能教书,领导只看你的分数,分数就是成绩,分数就是效果,分数就是优秀,分数就是职称……分数就是一切!学生也只能读书,只能考试,分数就是优秀,分数就是尖子,分数就是宝贝……分数也就是学生的一切。可是我们的领导,我们的管理部门,却不知道(或许是知道但并不在乎)真正读书升学的又有几个?还有好多并不适合这条路的学生就都无辜的做了陪读,他们本来有很多的特长,他们的这些特长得到挖掘得到发展的话,创造的社会财富甚至可能是我们所谓好学生的成绩所无法比拟的,可是,就因为我们的管理者、当官的以一个分数决定论给埋葬了!很多很多的原本活泼开朗、聪明智慧的学生就因为不能适应我们的“教育”变的浑浑噩噩、混天度日了!
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如果你是一个渴望爱的女人,如果你想同你的爱人携手走完人生旅程,那么,请听我——一个至情至性的男人对你的忠告吧。
不要不尊重对方的亲人,特别是含辛茹苦把他抚养大的父母!不要认为自己的父母才是父母,对方的父母也是你是父母!爱屋尚且还要及乌,何况是对方的血肉至亲?
不要不尊重对方的人格和尊严,不要试图探听对方的隐私,更不要根本不相信对方对你的真诚!那样的话你就是自己把他推向远离你的方向了!
不要无事生非,不要无中生有,不要用假象的事实来指责甚至辱骂对方,凡事弄清楚了再说,有理有节,谁能不服你?但是你若指鹿为马,强词夺理,非要别人承认你强加给的罪名,谁的心还不被你伤透??伤透了的心又如何能够再温柔对你?
不要学街上泼妇,吵架就谩骂;也不要学街坊长舌妇,传播子虚乌有的事实,道听途说就拿来同爱人寻死觅活。不错,吵架在所难免,但是如何吵?才能不伤爱人的心?就事论事,不要夸大其辞,不要“帽子”满天飞,不要一丁点事就痛心疾首的样子,好像对方犯了多大的事(其实什么事也没有),那还不小事闹大?
不要贼喊捉贼,明明是自己的错误,非要强加在对方身上,一次两次,男人可以大度的容忍你的“任性”,可是,你也是大人了,怎么可能让对放容忍你一辈子??
不要认为自己手里捏着的钱就是你一个人的,不要认为家里就你 一个人辛苦,不要认为你是女人你就可以不要分寸不要风度不要礼节不要原则。一个让男人爱的女人不仅仅是靠外貌的美丽,更多的是靠高雅的气质、贤淑的品性、温柔的性格、得体的处事和善解人意的美德。
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我想对你的忠告很多很多,但是话太多你也许会烦,其他的你就慢慢体会吧,众多话语汇成两个词,就是:尊重和信任。
这是我的切身体验,如果你做不到这些,就不要谈爱……
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自从有关媒体发表“中国学生与外国学生相比,是分数的佼佼者,实践的低能儿;经济没人家发达,用钱比人家潇洒;能力没人家强,牛皮比人家吹的响;……”一句话,跟外国学生比,中国学生除了分数,几乎一无是处的文章后,我们伟大的祖国似乎清醒了:我们应该实施素质教育了!于是乎,全国上下,素质教育的呼声一浪高过一浪,各级政府、教育主管部门顷刻之间出台了一系列的素质教育措施,并严令,各级各类学校必须严格执行。此时,我们的教师们,我们的花朵们,似乎看到了希望,心里的那个压了几十年的沉重的石头似乎就要落地了……然而,好景不长,世事难料,不知城里如何,我们仅知道乡村的学生和老师好像还没体验过素质教育到底是何味道?当然,不是学生不愿意,也不是教师不愿意,是那些要政绩的主管部门的领导不乐意啊!看吧,考核学校要升学率,评估学校要分数,考核教师要分数……这一切都源于上级领导要用一系列的数字来给自己增光添辉啊!
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仿写:官员子女读书的时候,也还记起教师来,然而记起的是教书,并不是“待遇”;一转身,连教师都早忘却,更不必说“待遇”了。只是教师节官员来拿红包的时候,颂扬说:“教师真能教!” 这时教师们光着脚,瘦伶仃的正站在他面前,别种行业者也摸不着这话是真心还是讥笑,然而有些教师很喜欢。
评论:在我的记忆里,阿q只是拧过小尼姑的面颊,摸过她新剃的头,虽然也打过吴**主意,但不过是停留在“我和你困觉!”的口头宣泄上而已。除此之外,直到“大团圆”,阿q都没招惹过其他女人,因此我一直以为阿q早已经断子绝孙了——一如小尼姑诅咒他的那样。
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据史书记载,元朝统治者将社会职业分为十等,即“……七医八妓九儒十丐”。所谓“儒”,乃是读书人,即知识分子,教师则是其中的一分子。在元朝统治者眼里,“儒”的地位低于“妓”,属第九等。知识分子在“文革”时期被称为“臭老九”,即源自此处。
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| 2007-6-27 20:02:00