狠刹普通高中招生乱象刻不容缓
狠刹普通高中招生乱象刻不容缓
读罢“襄樊一中和三中的20多名老师，在数百名初中毕业生面前大打出手”新闻，总难以释怀，眼前也总是几十名平素斯文儒雅的老师，在数百名学生、家长面前“大打出手”的镜头。联想到本地、身边近年、近日在普高招生中冒出的种种怪象、乱象，真不知这普通高中招生中的乱象、怪象何时休？
因为几句“不和”的言语，两校的老师便脸红脖子粗，以至拳脚相加，看似个别教师不理智的冲动，实质则是近年来普通高中招生领域愈演愈烈的争抢生源的必然结果。
本来，对统筹管理高中阶段教育学校招生，教育部门早有规定，在四川省，则被形象地归纳为“五统一”，即“统一组织高中阶段各类学校的招生宣传工作，统一公布高中阶段各类学校招生计划和招生信息，统一组织考生报名和填报志愿，统一按省上制定的信息标准采集考生报名、志愿、成绩等信息，统一组织高中阶段各类学校分类分批录取”。这样的政策自2005年推行以来，在规范招生行为和秩序方面起到了积极作用。但由于种种因素影响，在中职学校买生源未得到有效遏制的情况，普通高中学校招生也象被传染了瘟疫一样，显得乱象四起，问题多多。
一是恶意宣传，互相抵毁。正如襄樊两所学校的老师之所以群殴，便是“双方在宣传各自学校时，有损害对方学校的言语”。在现实生活中，尤其是在同城实力相当的两所学校间，将两者相互比较，努力寻找自己的“闪光点”，努力放大对方的缺失，从而达到挤垮对手，抬高自己的目的，是极为常见的。
二是封锁消息，误导考生。在选择高中阶段学校时，学生及家长本应有充分的选择权，但不少学校和老师却有意隐瞒相关学校的招生信息、隐藏相关学校的招生代码，甚至故意中伤一些学校，窜改考生信息，强迫考生填报或不填报某些学校，达到留住生源的目的。为了地区利益，为了小集团利益，一些地方教育部门还通过考核评估、激励引导等方式，“名正言顺”地对一些学校封杀。而一些普通高中学校为了留下较好的复习生源，竟有意指导本已考上高校的考生只注重个别高校，或劝已拿到录取通知书的同学“不要去，没意思”，以期来年再参考、再增加学校上线人数。
三是利益驱动，购抢生源。一些普通高中学校从高校和一些中职学校那里迅速学会了用经济手段争抢生源，往往组织专门力量，深入生源地学校，宴请校长、教师，行之以礼，诱之以利，明码实价购买生源；或者深入考生家中，找考生或其父母，许诺减免学杂费，补助生活费，发放奖金等，将本已填报甚至录取到其他学校的优秀考生买至自己的学校。
凡此乱象，违背了那些教育规定，甚至违反了教育法律法规，这样下去，会造成什么样的危害，我想大多数校长、大多数老师是不会不知道的，甚至有置身事中的老师说，“干这样的事，真是一种耻辱，但学校分配了任务，确定了目标，不做怎么办”？但为什么普通高中学校招生的乱象会在四处上演，且愈演愈烈呢？
高中阶段教育，本是一个成长中至关重要的一环，是从懵懂少年走向成熟的必然之路。但因为普通教育与职业教育的分工，因为高等教育尤其是优质高等教育资源的始终不足，因为家长教子观中根深蒂固的“成龙成凤”观念，因为社会对高中学校办学业绩更多地靠升学率来评价认定，更因为长期来应试教育导致的校长、老师们教学观念、学生观念、教育质量观念等的异化，使我们太多的校长、太多的老师，甚至一些教育行政官员，在举办普通高中教育上，在发展普高学校上，更多地具有了更世俗的、更浮躁的功利观念，更多地将眼光、将精力放在了攫取优秀生源上，更多地选用了非理性甚至是违背规定的“非常手段”，而教育管理的不到位，教育执法的软弱武力，校长权力的滥用，更助长了这样乱象的滋生漫延，使之成为人民又痛又恨又无可奈何的社会病。
教育虽是一项极复杂的事业，但更是一项崇高伟大的事业。做为“社会公平”的基础，做为“具有全局性、基础性、先导性的事业”，教育必将面对国家的下一代（未来），必将传承民族的文明，传播时代进步的要求；必将坚持“为社会主义为人民服务”的方向，坚持“提高国民素质”的根本宗旨，坚持“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”；必将造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。对这样的事业，对这样的人，我们的学校、我们的老师却采用了欺哄、威逼、诱惑等手段，采用了“全武行”和“金钱交易”等方式，老师的这些行为难道不会在本是纯洁的孩子们的心中留下巨大阴影吗？难道不会扭曲他们的世界观、价值观吗？我就听说有考分很高的学生及家长拿着考分，四处联系“更优惠的学校”，这样的学生教育出来，这个社会不可怕吗？而明白无误的生源买卖，金钱交易，不正是在腐蚀教师的灵魂吗！不正是在走向腐败吗！灵魂工程师的灵魂变腐，又如何再去塑造更美的灵魂？教育事业都腐化了，都堕落了，我们这个社会还有什么指望？对这些，我们那些热衷生源争抢的衮衮诸公、校长大人、道德教师们思考了吗！
教育事业应该是圣洁的，是容不得污染和玷辱的。面对普通高中学校招生中的种种乱象、怪象，我们只能祭起纪律、规章的大旗，只能维护法律规定的严肃，狠刹威风，狠治违纪，果断清肃各种乱象、怪象，用铁的纪律“规范招生秩序，提供公平、公正、有序的招生环境和优质服务，维护考生和招生学校的合法权益”。只有这样，高中阶段教育才会健康有序发展，也只有这样，才能真正办出人民满意的教育。
二〇〇〇年七月十二日
v 