“禁止小学生参加任何学科竞赛”就是素质教育吗
“禁止小学生参加任何学科竞赛”就是素质教育吗
新学期又开始了，素质教育和“减负”的话题自然又成了一个热点，不少地方都出台了新的规定，或重申了曾经无数次强调的纪律，当然，其目的不外乎要“全面推进素质教育和减轻中小学生过重的课业负担”。
这不，江苏省教育厅在日前公布的“2008年全省中小学生竞赛活动项目”中，便“全部叫停”了小学阶段面向学生的学科类竞赛活动，同时，他们还要求“江苏中小学生今年不再参加其他任何全国性的竞赛活动”。
教育厅的态度是坚决的，他们的措施是积极的，至于效果，虽还有待时间检验，但我愿意给他们最良好的祝愿：祝愿有了这样的政策，江苏省的小学生们都是幸福健康的了，都是科学愉快地学习了，也都享受到了真切的素质教育了。
希望和祝愿都是良好的，但一冷静下来，我竟有了些怀疑，有了些不自信：叫停了“小学阶段面向学生的学科类竞赛活动”，严格禁止“中小学生今年不再参加其他任何全国性的竞赛活动”了，就是素质教育了吗？就符合教育规律和学生学习成长规律了吗？
我不否认曾经风行的这样竞赛、那样活动对中小学教学的冲击和影响，尤其是将竞赛成绩和升学挂钩，与择校想连，使参加竞赛成为不得已的措施，而一些学校和老师也怀着各种不同目的，要么办班辅导，要么强化竞赛训练，当然，这些都是要交钱的，也是要占用大量时间的。这么一来，这竞赛与活动自然就成为了家长和学生的一块心病，成了不得不减轻的一种“过重的负担”。对这样的负担，对这样目的的活动，我是举双手赞成去减轻的。
但于学习，于个人的成长，我始终认为，“减负”远不是将背上的包袱放掉一块那么简单。不参加竞赛了，不组织竞赛了，学生的学习负担可能就因此轻了，但这样的“轻”就是科学的了吗？就是符合教育规律的了吗？就符合学生成长发展的要求了吗？我看不一定。
依我的认知，以为学生的学习和成长不只是在教室里接受几门学科知识的教学那么简单，而即便是学校的教学，也不能就是上课老师讲解，下课便无所事事，学生作鸟兽散就完了。须知，学生的学习兴趣，学生对科学的追求，学生对创新的热衷，学生对未知世界的探究，都需要一定的形式，都有耐于一定的载体，甚至都需要教育者的引导，都需要包括老师在内的培育，而这其中，以一定形式、附有一定条件的竞赛也罢，活动也罢，甚至是辅导，都会是有极大的推动和促进作用。对此，我们作为教育人，作为教育工作者，能放任吗？能无动于衷吗？能用武断的手法或简单的貌似负责的行政命令去统一吗？至少我认为是不可能的。
我们要反对无以复加的竞赛和无休止的活动加重学生的负担，但我也反对简单地做减法，甚至行政命令式地规定若干条“不得”或 “不准”，以为就万事大吉，以为就符合教育上的科学发展观，以为就是素质教育了。这样，往往会损害教育，甚至会害了一代人，会危及幼小的学生对获取知识的态度，危及他们对科学的追求，对知识和渴求。这可不是闹着玩的。
我以为，对有利于传授知识和培养能力的各种竞赛，对有利于学生成长的相关活动，我们还不能一刀切地行之以禁令，而是较好地运用政策的杠杆，适度地组织和开展，使之不变形，不走样，让有志者参与，让不同兴趣和爱好的同学各得其所，从而真正促进学生健康成长，岂不更美。
二〇〇八年二月二十五日
新闻链接：江苏禁止小学生参加任何学科竞赛
